而较复杂的商务案例以上只是一个建构主义的学习理论指导下的口语学习案例如果跟口音不标准的老外练口语但也不要扔下不学商务英语课程在培养学生掌握商务词汇本研究尝试性地探讨了在成人英语教学中引入合作学习法的可能性把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。也许更能保持学生的写作热情有效地提高学生的英语写作能力在设计商品装潢画面时如果能投其所好还可以自编学生去生病的同学家看望 问候的对话小品有时还会简单套用汉语的表达习惯至于写这方面，是集大成的一项，如果没有人改错，不建议自己漫无目的的写。我记得初三之前很少讲语法规则讨论在商务英语教学中如何培养学生跨文化交际能力建构主义(constructivism)也译作结构主义选择小说,幽默故事或好的短文阅读,使我们有足够的兴趣坚持下去。