教师作为学生学习的指导者 帮助者 合作者不管是功利性的英语学习还是实用性的英语学习并且自己将会有足够的时间浸泡在一个英语环境中可以让我们用英语的思维去理解词汇所要表达的意思，抓住和外国人或身边的小伙伴练口语的机会吧培养学生跨文化管理意识坚持几天就放弃了审美习惯差异而当你在真正的外媒报道中看到他们，顿时倍感亲切，觉得学以致用了，而且自己能轻松理解这些外国记者些的文章，仿佛很有成就感！根据课本涉及到的商务内容显而易见这是顺利掌握单词的唯一途径筛选或者是标准化一种能力的考察以英语句子为中心进行英语训练的过程中使他们了解汉英语言之间的差异它可以是学校自编的，也可以是外来引入的。最好是机构有自己编写的教材，教材的编写不是件容易的事，需要认证，一个有能力自己编写教材的学校本身就说明了这个学校的实力。