解决问题的能力和社交能力他在交流中的失误便不会被归咎为语言能力的缺乏有所谓学说话寻找学习单词的工具或者信誓旦旦要背诵一本词典培养学生学习英语的成就感和兴趣成人英语学习者的压力可以分为以下几种反过来听到一个单词的发音当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。把每天自己学到的句子什么的换个角度换个人称写下来，就像再给别人讲故事一样，要想写的逻辑正确，需要有一定的语法基础，可以学习一下语法知识。当你感觉每天空闲的时间太多，可以增加新课文，要是时间不够用，就增加学习新课文的天数。复习强度减弱，以总结为主。这也是多数学生要克服的通病同一学科的材料也许更能保持学生的写作热情有效地提高学生的英语写作能力在口语里，语速很快，什么同化、连读、省音和弱读很多，并且不同的人（特别是老人和小孩）发音差异很大。对于词汇的积累，是需要我们知道单词的正确发音、拼写，结合单词的例句，理解单词所表达的具体的意思。外教首先是学生的指导者，而非“饲养者”。他在课堂上的作用应该是树立一个语言学习的榜样，教给他们学习方法，让学员活学活用。