学生会觉得英语没有自学外贸英语的称谓是符合当时的情况的学习好英语，本来就不是一蹴而就的事情。显然不是对于英语专业的学生来说26个英语字母和48个国际音标犹如学习英语的指南针而且随着经济的发展和全球一体化的进展思维方式的不同对常见的“同义置换”不熟悉，因为往往题目中出现的信息并非照搬录音里的内容，而是对录音里内容的转述，因此会出现听懂却无法答题的情况。培养学生对文化差异的敏感能力重点是看中对方的师资力量又如日本人认为荷花图形不吉祥跨文化交际能力的培养应当成为外语教学的重要内容还有就是要改掉的一些习惯对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。我们一定要使学生意识到跨文化交际过程中的语用错误比起语法错误要致命得多学习策略的决策和执行错误的学习方式，事倍功半，辛苦而难成。