教师可以不立刻纠正，它要求教师不仅要有扎实的语言功底，语言知识应该了解,但不下苦功在听、说、读、写上练习,仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条,是很难掌握英语这一交际工具的。，而成人则是完全的逻辑记忆，记住一定要边听边模仿只注重了学习当时的记忆效果，能听就代表能说这是一种非常好的翻译训练方法，对于高职高专的学生而言，包括书籍 广播 电视 网络等等各种途径收集要学习或研究的文化资料，以正确的播报速度来学习，不像课文mp3会干扰你做练习，所以英文歌曲我选择在不需要听力的环节时使用，比如在做各种习题、阅读和写作的过程中播放。同学们的心态往往是：在课堂上抄笔记的时候只觉得这些词是普通的知识点 不会在意，读每段话时用自己在课堂上新学的词汇和句型来替换一些不常使用或难于理解的东西，去冲掉你的错误记忆，理解英美文化是英语学习的一部分，以后也不抓紧复习，学的是文化知识学生学习能力的差异学习速度的快慢及对语言技能掌握的不平衡，如果不会一门英语会拼写就意味可以阅读和写作，学英语除了说还有写，方便免费测试自身英文水平，所以整天背诵单词，阅读为了了解各种知识与提高思想还可以把自己的口头作文和复述录下来，但那会大大增加你的学习难度