母语国家的老外也不一定就能当外教会尽可能更多的与学员交流如此众多的要素，如果按照次序排列的话，应该是口碑、外教情况、教材、教师的商务背景、师生比例、价格成本、教学风格、时间成本。外教首先是学生的指导者，而非“饲养者”。他在课堂上的作用应该是树立一个语言学习的榜样，教给他们学习方法，让学员活学活用。培养英语思维这个比较玄，自己也感觉是在云里雾里。听译法-角色互换:三人一组,模拟翻译实战.一人将汉语，一人将英语,扮演老外，一人作翻译。零基础，也没有任何学习第二语言的经验，自学这个想法我劝你三思。错误的学习方式，事倍功半，辛苦而难成。基础英语扎实，学习就能踏实有力量。养成良好的习惯,不要用汉字注音,不要用汉语句子套用英语句型。考官基本上不会在乎我们的观点，而是根据我们的英文打分的，况且我认为很精彩的一个观点很可能其他人已经重复过多次。无论在哪慢慢的就会放弃了课时费过低外教老师会同意吗?有能力有资质的外教老师被你介绍出去就这么点课时费他可能愿意吗这里要说的是中国人学写英文的方法怎么样才能保持不影响正常的日常工作流程的生活起居呢外教的教学水平决定学习的质量外国人并不就是外教英语四、六级的文章，往往同学们具有一定的知识背景，这样阅读起来不会太累，感觉比较顺。阅读英英字典有助于养成英语思维，看英汉字典能快速了解单词及例句的意思。特别注意短语(词组)和小词的运用，中国式的英语尤其是口语一个很大的缺点就是中国学生喜欢用大词，而真正地道的英语口语确是充满着短小，活泼，生动的短语，富有生气，而这些短语大部分有小词构成。