英语启蒙阶段，我们不要纠结孩子老是不说、老是记不住的，而是主要培养孩子对英语的兴趣，让孩子多听，说的时候注意语调和口音的正确性。孩子当然要学单词，但不能孤立单词，单词必须在句子中应用。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。以听为主，以说为辅，先听后说，不必过早接触读或写。孩子早期英语听说训练的最好素材是绘本英文故事。英语儿歌作品的语言特别强调形象性，着力于对人和事物的具体描绘，突出它的形态感、色彩感和动作感。孩子的英语能否学好，其实并不取决与你花了多少钱，孩子上的培训班是否是品牌机构。英语原版阅读积淀要从小培养，才能成为受益终身的生活习惯。?能让孩子用英语讲一讲、演一演，效果会更好。对于每个故事中出现的拼读规律，也需要重点掌握。做到在孩子的童年和少年时期，主要是培养对英语有学习兴趣，打好正确语音和语感的基础，敢于张口说英语。爸爸妈妈应该对孩子采用一种?“宽容”的态度，在学习方法上，尽可能选择趣味的内容。根据教学对象、授课内容、教学条件，根据不同需要，适时合理的采用会取得良好的教学效果，亦可以多种教学手段综合使用，兼收并蓄，积极创新，以达到教学目标。听辨音游戏可分两类：一类是书面练习，另一类可以利用字母卡片来举一反三地做出许多种游戏。句子开始从小口一句一句的蹦出来，所以不管有没有学习第二语言，家长在2岁这个语言井喷期注意让孩子有高质量语言输入，都有很好效果。儿童学英语，通过“音素、音节、词、句、段、篇”的逻辑顺序，运用自然拼读法初识单词，再连词成句，由句组段，再延伸到篇章。学科英语教学法就遵循中国孩子的认知规律和语言学习规律，在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，英语如母语般运用自如。“听、说、读、写”是英语学习的四大基石，只有四项平衡发展，才能支撑起英语这栋高楼大厦，如果只重视读、写，而忽视了听、说，不仅让英语的学习过程单调乏味，也有碍于孩子英语的均衡发展。只有我们家长深刻理解了英语学习当中本质的东西，我们的孩子才会少走弯路，才能真正学好英语。发音不标准的另一个原因可能是孩子平时听英语比较少，家长不妨增加一些孩子听英语的机会，让孩子处在一个正确的发音环境里，这样孩子的发音也会慢慢的纠正过来的。发挥想象，利用网络进行百科知识调查，创作属于自己的国家探索攻略；通过一系列口语交流活动，促使学生能在各种不同文化环境内使用和运用英语。