在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。似乎所有的人都或多或少自己练习过英语口语，可这练成的水平除了参差不齐外，还有很大一部分笔头英语强者至今仍开不了口说英语。家长应该从小给孩子创造说英语和听英语的环境，并不是说家长什么都要说英语，除非家长有非同一般的英语水平，否则只需要在一些游戏或者动画或者其它一些活动中去渗透，这样孩子就不会觉得家长跟自己说英语别扭。学习的过程还要能充分调动儿童的视觉、听觉和身体活动，真正达到“做中学，学中做”这样一种我们都乐见其成的效果。儿童学习的初期，成人应使用大量的手势、动作和图画来帮助儿童理解活动的目的、要求和方法；随着学习的进行，成人可逐渐减少辅助方法，促使儿童学会以英语与他人进行沟通。作为家长，不能过于注重英语单词的记忆，可以在孩子的学习中融入一些游戏，以此来帮助孩子在家长要鼓励孩子在生活中多用英语与人交流，让孩子体会到英语的实用性和学习英语的价值。教师应努力使教学方法多样化，设计出丰富多彩的教学游戏，刺激孩子的表现欲，在游戏中满足他们爱玩好动的心理，使他们的注意力持久、稳定，学习情绪高涨。系统地学习语文、数学、科学等知识，培养英语思维，解决实际问题。多方面激发孩子的英语学习兴趣和英语自信心，帮助孩子找到合适的学习方法，轻松学习英语。只从学校教材上学习英语，孩子学到的只是应试英语，考试可能得高分，但不知道要英语作为工具去使用。运用歌曲和音乐学习语言，能极大地提高学生的学习兴趣，获得并巩固所学的语言形式，进一步加深听力理解，激发学生的成就感，为英语学习创造和谐愉快的环境。?成就感是影响学习动力的重要因素。很多生在学习英语过程中，会出现一些学习问题，比如首字母不大写，专有名词的首字母不大写，单词间没有分开写，字母的书抓住关键期对孩子进行英语教育就会起到事半功倍的效果。应该注意一些容易相混的字母，通过各种辨识活动让孩子辨清形状，进行精确书写，从而达到认清字母的目的。因为孩子还小，他们想不到那么远，他们不愿"悬梁、刺骨"；再加上一些家长往往采用的方法是"说教"和唠叨，天天讲、老讲，讲多了，孩子就烦了，久之，甚至产生逆反心理。动态的游戏是指在幼儿初步理解知识点后,为了帮助幼儿练习和掌握知识点,请幼儿在身体、思维、情绪、社交等方面直接动态地参与游戏。全身反应法充分利用了幼儿活泼好动的特点，在激发幼儿学习英语的兴趣方面有一定的作用。正确的做法是让他们感受到英语学习是一件快乐的事情，让他们自己产生要学习英语的强烈愿望。