家长要关心和了解自家孩子的情况，做到正确估计、正确要求，切勿望子成龙、过高要求。我们要在不过分神话孩子达到9-12时，鼓励他进行原版英文文章和故事阅读，针对特定问题阐述个人见解，这样就将知识内容化为生活经验，在提高孩子的英语阅读能力、巩固所学知识的同时，还扩展了孩子的知识面，以充分实现英语学习的实践意义。新颖趣味的教学内容和方法可以激发孩子的学习兴趣，从而产生积极效果，反之则会让孩子失去兴趣，产生消极效果。自然拼读并不能囊括所有英语词汇，也就是70%~80%的样子，剩下的不符合拼读规律的词，那就用whole?language来记忆。英语学习环境很重要，我国学生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它手段进行补充，例如利用多媒体技术，丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。孩子学英语，不是为了考试，而是陶冶性情、扩大视野。孩子学英语，只有先从兴趣出发、淡忘考试，以后才能考试拔尖。?设计了阶梯式、递进式的使幼儿乐此不彼的英语游戏,一定会让幼儿全身心地投入在快乐的英语氛围中,使幼儿轻松地习得英语语言。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。单词不仅要能读，还要能拼写。等孩子有了一定基础，还可鼓励孩子复述故事或改写、续写故事。要树立学生英语自主学习意识。?选择的故事应符合儿童的年龄层次和学习特点。说汉语的时候不要夹带英语单词，说英语的时候也不要夹带汉语否则既不利于你汉语的发展，最后也不利于你英语的发展。当孩子英语稍有基础时，即可让孩子适当阅读一些浅显易懂的英文读物，因为阅读简易的读物是吸收新语言的最好途径。能音形匹配：该阶段不要求孩子能准确拼读出单词，能够大概形状即可。由于采用浸入式教学，英语作为教学语言始终贯穿于各类学科活动之中，儿童接触英语的机会大大增多，极大地促进了儿童对英语的习得。如果读完一篇材料后进行阅读测试，发现阅读的正确率的上升，就断然决定降低读速，这是不科学的。把孩子读的英语录下来，这种方法可以帮助孩子找出自己英语发音中需要纠正的地方。有着良好原版英语阅读习惯的孩子，从小就能掌握良好的英语技能，不仅是提高孩子竞争力和工作能力的手段，也给予了孩子无障碍接触西方优秀文化的机会，开阔了孩子的视野，丰富了他们的阅历。很多父母对于自己的发音都是很不自信的，那么注意一点，如果自己发音不标准，就让孩子跟着录像，或者磁带读，不要按照自己的想法带读。