利用多媒体实行情景教学无疑会引起学生极浓的兴趣，充分调动他们的各种感官参与教学活动，声音与形象相结合，语言号隋景相交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情景，收到了很强的临场效果。学院派教材则过于拘泥于学术研究，不利于孩子的基础学习习惯和习得规律。有着良好原版英语阅读习惯的孩子，从小就能掌握良好的英语技能，不仅是提高孩子竞争力和工作能力的手段，也给予了孩子无障碍接触西方优秀文化的机会，开阔了孩子的视野，丰富了他们的阅历。关于语言学习的年龄问题：不存在年龄小的问题，主要是看教学方式。语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的,特别是幼儿的外语学习,如果没有一个连续、经常的语言环境刺激,学过的东西很快就会遗忘,因为幼儿没有认、说能力。听录音报告的效果，远比不上在现场听报告人亲自讲话的效果好的缘故。听写单词，如果念英文，会对孩子的英文拼读有好处。英文外教是学校学习首要采用的方式，外教在课堂也是全英教学，通过手势、道具等就能够让孩子理解意思，并非必须说汉语才能跟孩子交流。进入之后，词汇量的大量增加，系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让学生可能感到不知所措，很茫然。家长只有从小培养孩子学习英语的能力，才能够让孩子赢在起跑线上，而大量儿童英语单词，让孩子们感到很头疼，这就需要一些妙招来解决。教很小的孩子(1-3岁)学英语是一件非常有趣但又极有挑战性的事情。这个年龄段的孩子精力充沛，会非常有趣。但是让活力满满的他们停下来集中注意力到学习中却非常有挑战性。“翻译”和“语法”不但不帮助提高交流能力，反而阻碍英语思维。英语作为一门语言，重要的是沟通交流，运用到实际生活中。为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的英语入门方式。学校换老师时，要及时配合做孩子的工作。很多孩子拼读单词时都是死记硬背，多长的单词，都是一个一个字母去背，学起来非常痛苦，效率特别低。培养英语兴趣在孩子已有的经验基础上重复，深入浅出的运用，满足了孩子获得新知识的欲望，使孩子学习新知识的欲望能够高涨。5岁的小朋友一般都能比较自由地表达自己的思想感情，有强烈的语言要求，乐于谈论每一件事。父母可引导孩子定期观看少儿英语节目，让孩子谈谈观后感，说说从这一期节目里我学到了什么，掌握了那些单词、句子、歌曲。家长可以充分利用孩子在启蒙阶段的学习特点，培养他们的英语学习兴趣。