如果您可以和幼儿一起读书，可以边读边用手指单词（而不是你在读书幼儿却在看图画）这样幼儿自然对很多单词有深刻的印象。主要形式就是跟录音机大声读英语单词、句子、对话、短文等。年龄较小的幼儿可使用卡片帮助孩子学习简单的单词。朗读是检测孩子学习效果既简单又有效的手段，既可检测语音语调是否标准，还可检测理解的深浅。孩子学了四五年英语，具备一定的词汇量后，迅速语音入门，自己拼读单词，会有特别好的效果。用英语组织的日常活动形式是非正式的，无需占用正式时间，对孩子英语口语表达来说是自然的，无意识的，潜移默化的习得过程。在培养和调动孩子兴趣的时候最有效力的尚方宝剑其实是孩子自身固有的好奇心，家长需要懂得充分利用孩子的兴趣不动声色地调动孩子的积极性。全英文教学给小朋友一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形英语思维，说出标准的英文。让孩子在玩中学、学中玩，这样即便孩?子在学习的过程中出现了问题，也不会产生?“厌学”的情绪，对将来的学习也会带来益处。有的孩子，虽然6岁才开始接触英语，但到8岁时，依然能顺利地听原版英语故事书，并且能在二个月之内，英语阅读颇有进境。究其原因，乃因为孩子从小的中文阅读量丰富。把握好孩子学习语言的最佳时间段，早学早开发其英语的语言语感，把握好这个敏感期。家长要不断鼓励孩子勇于大声地朗读、对话、答问，以利于清楚地表达自己，也利于他人纠正自己的错误，还有利于培养大胆、开朗、自信的良好个性。元语意识经常是老师试图培养的东西，因为它和有关，和阅读有关。6-12岁这个年龄段的孩子需要选择一套系统的经典教材为孩子打牢基础，通过长期的教学经验，认为新概念青少版是最适合青少年学习英语的选择。设计了阶梯式、递进式的使幼儿乐此不彼的英语游戏,一定会让幼儿全身心地投入在快乐的英语氛围中,使幼儿轻松地习得英语语言。要根据孩子本身的特点，选择难度相当的教材。最好是选择能与英语接轨的教材，那样能收到事半功倍的效果。在孩子学习英语的基础阶段，可以说，绘本承载了听，说，读，写的全部功能，是最好的学习载体，最好的学习素材。?孩子学好英语才能听到更遥远的声音，望到更丰富的世界，书写更华丽的篇章。根据幼儿的各种不同活动，我们应该整理出不同的英语材料，如早接待英语、卫生英语、用餐英语等，在幼儿的一日生活中渗透，每个孩子都可以自然随意地用英语表达。