家长要不断鼓励孩子勇于大声地朗读、对话、答问，以利于清楚地表达自己，也利于他人纠正自己的错误，还有利于培养大胆、开朗、自信的良好个性。对于学习第二语言，成人总是处于不利地位，因为随着年龄增长，人类大脑的可塑性就会衰退，而这种可塑性却能产生新的神经元与突触，紧接着大脑损伤便会造成语言能力的丧失。小孩学英语哪里好妈妈给六岁以下孩子挑选英语读物的时候，尽量购买配有原声?CD?的读物，因为孩子的?“听”比“读”更重要。孩子到了高，英语老师让背的单词也背了，句型也背了，课文也背了，知识点也都总结了，可总是距离理想的分数还要差一段距离。选择的故事还应该易于配合图片、体态语言等手段直观地展示给幼儿，帮助幼儿更好地理解故事内容。让孩子以读为本，坚持每天熟读几个故事，同时听听录音，听读结合，相辅相成。提高英语不是一朝一夕的事情，是要点滴积累，长期坚持的，这本身对孩子的意志品质也是很好的锻炼。孩子学习英语，家长不应该把希望都寄托于培训班上，教育孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的自我管理能力和学习方法比报班更重要。少儿英语教育对、的英语教育有着很好的铺垫作用，“从小”学英语的孩子，语言基础更扎实，能轻松的与阶段的英语教育进行“对接”。如果父母的语音、语调不准确很可能会误导孩子，因此一定要让孩子学习native?speaker的发音。可以采用录音、录像或口述等方式，如果有条件，完全可以让孩子模仿一口地道的英音或者美音，这是学英语的一种能力和境界。英语单词太难，或者是图片引不起兴趣，或主题太过沉重和父母读书的方式等等，这些都会导致孩子对英语学习丧失学习兴趣。近几年，无论是幼儿英语还是中生英语培训都有向高端发展的趋势，每年1-2万元的学费，一些传统的英语培训机构，也逐渐增加高端的英语培训课程。口头进行课后练习，在孩子练习的同时，家长负责对答案，并标出孩子出错的地方。幼儿一般不会受到紧张、胆怯、焦虑等负面心理的影响，往往表现比较积极、大胆、敢说，这是学好外语的一个基础条件，也是营造一个轻松活泼的语言学习环境的有利条件。英语教学要以学生为主体。英语教师要彻底转变角色，要成为学生学习活动的组织者、指导者和学生个性发展的服务者。重点是积累大量听的经验，在此基础上初步发展口头表达能力，而字母的背诵、单词的拼写、句式的强记不应成为学习的主要内容。它用最简单，最实用，最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们很快掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助学生们正确发音。