年龄稍大时，可利用多媒体互动的方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来引发孩子学习英语的兴趣。对于3-5岁的幼儿英语学习期的孩子来说，把握语言敏感（黄金）期，幼儿学英语效果翻倍。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。英语绘本的题材十分广阔，从故事，童话，寓言，到自然，生物，天文，地理等科学。（美国等西方发达国家将读物分为fiction 与 nonfiction是很科学的），几乎是包罗万象，给孩子们提供了十分丰富真实的语言素材。为了培养让宝宝学会分类思维，分辨不同事物的特征，通过阅读学习从不同事物中找到相同的地方，用不同的角度看同样的事情。建议在生活中可以多和孩子进行一些简单的英语对话、情景模拟，多给孩子放一些英语素材类听力，多陪孩子看英文原版动画片、电影……这些都是很有好处的。?目前有各种各样的培训机构，方法多种多样，不能说哪种好哪种不好，因为不同性格的孩子可能喜欢不同的方式方法，这个得由家长带孩子去体验才能有所感受。过高的指标和期望，是孩子努力了也达不到的，只能造成孩子一次次失败，和一次比一次更大的精神压力和自卑心理，不用多久，就会"破罐破摔"。通过学习与生活密切相关的小故事，逐步培养孩子们的排序思维，通过了解事物发展的规律、分析事情的开始、经过与结局来帮助阅读，更好地理解文章、获取信息，并在写作中得到运用。孩子是天生具有审美眼光的，他们对于自然界的美远比成年人要敏感，所以为孩子选择英语学习教材时要选择那些质地优良、印刷精美、图片和色彩丰富的课本。对于发音不准确的孩子来说，鼓励学习变得更加重要，即使在外面收到嘲笑也不应该气馁，学习本就是一个曲折上升的过程，坚持下来一定会有所提高。不是要求让婴儿学习英语会话，而是想听音乐一样，让孩子听英语录音带，让耳朵习惯英语的发音。双语主要的认知优势是对习得元语意识，元语意识是意识到语言更是一个系统。英文外教是学校学习首要采用的方式，外教在课堂也是全英教学，通过手势、道具等就能够让孩子理解意思，并非必须说汉语才能跟孩子交流。提高英语不是一朝一夕的事情，是要点滴积累，长期坚持的，这本身对孩子的意志品质也是很好的锻炼。六岁之前适当的进行一些英语的启蒙教育的话，就能够达到一个事半功倍的效果，还能够不断地去培养孩子对于英语学习的一些相关兴趣。现代青少儿英语采用英语自然拼读法，通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读,听到单词就会拼的学习目的。有丰富双语知识的人比只会一种语言的人更有创造性，脑子更灵活。?