为孩子拓展英语展示舞台，同时也是检验团队合作能力、演讲演示能力和项目管理能力的有效手段。让孩子在玩中学、学中玩，这样即便孩子在学习的过程中出现了问题，也不会产生?“厌学”的情绪，对将来的学习也会带来益处。家长给孩子的应该是多一份鼓励，增加孩子学习英语的兴趣和自信。如果孩子张口说英语，不管对与错，家长和老师千万不要急着去纠正，直接说这是错或对，而是要先表扬鼓励，再来纠正诱导。无边的信息源泉孩子的自制力、注意力、内驱力都比较弱，而惰性则比较强，如果一个班人数太多，老师会顾不过来，那么学习，练习的时间就会很短。敢于张口，在众人面前说英语，用英语去交往，换句话说是从小培养孩子学习英语的兴趣、科学的方法和应用英语的能力。可以常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使孩子集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。沉默时期孩子的英语学习的重要练习手段应该是“听”。游戏活动中，成人完全用简单的英语加上手势来引导儿童游戏，只对儿童用英语提出的请求和意见进行反应，因此在特定的时候为儿童创设了一个微型的英语环境。采用适应生心理和生理特点的教学模式和方法，开发和利用多种资源创设良好的语言环境，采用以激励为目的的评价方式，英语金额呈就会对学生的身心发展到积极的促进作用。刚接触英语的低学生，在学习了一些动物单词之后，家长可以要求孩子把这些动物画出来，边画边说单词或句子。孩子在学习第二语言上有着成年人无法超越的优势。应具有充足的词汇量随着英语在社会中应用越来越广泛，英语学习自然而然地成为了每个孩子的必修课。中级流利阶段(Intermediate?fluency)这个阶段，孩子已经掌握了将近有6,000英语单词和词组。儿童学习的初期，成人应使用大量的手势、动作和图画来帮助儿童理解活动的目的、要求和方法；随着学习的进行，成人可逐渐减少辅助方法，促使儿童学会以英语与他人进行沟通。一个好的英语教师要善于创造英语交际环境，加强教师与学生之间、学生和学生之间的交流，让学生在交流中学习语言，在交流中增加对学习的英语的兴趣，在交流中提高英语的运用能力。如果您发现您的孩子对英语教材不感兴趣，那么您可以适当的给孩子买一些可以边游戏边学习的资料，或者是有插画和图片的教材，这样孩子在进行少儿英语学习时也不会觉得他们只是在完成英语任务，而会主动的去接受。为了从小让孩子学的流畅，我们英语教学应该注重让孩子在认识事物的同时直接接触英语。