幼儿学习英语的优点是毋庸置疑的，只要掌握好方法，让孩子快乐的学习，肯定是有百利而无一害的。幼儿英语故事情节生动，故事的展开以角色的连续活动为主，角色的动作和语言占主要篇幅，易于幼儿理解故事主题。孩子达到9-12时，鼓励他进行原版英文文章和故事阅读，针对特定问题阐述个人见解，这样就将知识内容化为生活经验，在提高孩子的英语阅读能力、巩固所学知识的同时，还扩展了孩子的知识面，以充分实现英语学习的实践意义。新概念的文章很经典，也是应该学的，但绝对不是在英语学习的早期初期。早期阅读的兴趣培养应该是靠绘本。我们可以找一些水平较低，词汇量较少的故事书给孩子看。孩子不会读是因为不会断句或没有掌握拼读规律。要让孩子多模仿录音，坚持每天模仿跟读、独立朗读15-20分钟。在学习的路上，总有新发现，新刺激，这样才能一直激励着你一路向前。?“不求人人成功，但求人人进步”是合作学习所追求的一种境界。英语教育目标并不全在于发音，而在于能流畅地表达。将英语和事物直接相连，并没有翻译的环节，说外语的过程像妈妈引导着不会或刚会说话的孩子在玩耍中认识世界，孩子这样才能真正的把外语当做母语来掌握。他们对喜欢的老师、喜欢学的内容和方法感兴趣，他们会用眼睛发亮、手舞足蹈，全身心地投入。对孩子采用一种“宽容”的态度，在学习方法上，尽可能选择趣味的内容。针对3-5岁的孩子学英语时，要在培养兴趣为主，3-5岁的孩子处于语言学习的黄金期。家长还要鼓励孩子去"发现"图画中的新人新物，大胆地创编动作和对话，让他们"在做中学"、"在发现中学"，"在笑中学"。当儿童接触英语时，让他们逐渐喜欢或爱上学习比让他们掌握一大串单词表更有意义。学英语教学要从儿童的生理和心理他点出发，改变传统的学习方式，让学生同过体验和实践进行学习。要选择好玩的英语教材，让他能够操作的、幽默的、能够游戏的、压力小及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。学习水果的相关单词时，可以和孩子模拟水果超市的情景，让他们扮演售货员来给你介绍水果，这一定会让他们的积极性高涨。?选真正适合孩子的书，而非一味地要求孩子读名著。要根据孩子的思维特点去为他们选书，没有最好的书，只有最合适的书。