学生学习兴趣的培养依赖于教师和学生的共同努力和积极配合，当然主要是教师认真务实的态度和积极的工作热情以及对学生无私的、一视同仁的爱和帮助。?在初学英语阶段，家长在日常生活中可以接送孩子上下学的时候在车上播放英文童谣，平时交流时也可以用简单的英语同孩子交谈，增加孩子的语感同时锻炼孩子的自信，也可以纠正孩子的语调和发音。家长需要引导孩子们去发现学习的乐趣，在玩耍中学习，在玩耍中成长，拥有一个快乐的童年。建议家长不要把英语翻译成中文，这样的辅助翻译其实是对孩子认知的干扰，是负荷。家长可抓住孩子的特点，多鼓励孩子，提供丰富的语言环境，以进一步提高孩子的英语水平和能力。只选贵的，不选对的，是一部分家长的真实写照。以为掏高价给孩子报个培训班，就是给孩子提供了最好的教育，自己也找到心理的安慰。如果是在不了解的情况下，盲目选择，其实这是对孩子不负责的一种态度。当孩子英语稍有基础时，即可让孩子适当阅读一些浅显易懂的英文读物，因为阅读简易的读物是吸收新语言的最好途径。少儿学英语是学得快忘得更快。5岁的孩子，爱玩爱闹，学英语时，可以更多地以游戏互动的形式学习，培养孩子的学习兴趣，同时也要养成一个良好的学习习惯。?要背句子，而不是背单词，这是学好英语的有效方法。脱离了句子，脱离了语境的记忆单词是孤立的，零散的，碎片化的，因此是没有多大意义的。年龄较小的幼儿可使用卡片帮助孩子学习简单的单词。每天陪伴孩子熟读一个故事，让孩子反复模仿录音，然后学着像录音一样朗读，直到读熟为止，这样一个过程既让孩子享受了故事学习的乐趣，也让孩子不知不觉学会了里面的词句。让孩子在娱乐以及平时生活中不经意地去通过点滴掌握词汇和简单的句型。whole?language，是让孩子可以把一个单词当作图片一样记忆，整体记忆，累积词汇，慢慢就可以开始自主阅读了。注重图文并茂，买一些简单的原版英文图画书，并且与孩子谈论书中的故事和图画。句型环节是从单词上升到句子的过程。可以运用情景创设的方式引出句型，或与单词时间结合起来讲解。由于3到6岁这个年龄段的孩子模仿能力很强，学习方式是螺旋式向上的，比较愿意开口，那么帮助3到6岁的孩子学英语就应该紧密抓住他们的学习特点，让他们尽可能多开口。随着英语在社会中应用越来越广泛，英语学习自然而然地成为了每个孩子的必修课。如果处于一个完全的双语环境，例如父母一方说英语，另一方说汉语，而其他同伴也说两种语言，那么，学习两种语言可以自然地同步进行。