系统性、科学性，直接影响孩子的学习兴趣和效果。不提倡强迫孩子按特定的条框去学英语，尤其是有些孩子在特别不情愿的情况下去学习，很容易使孩子产生逆反心理，彻底失去对英语的兴趣。直接教学法（Direct?Method）强调模仿利用手势、动作、表情、实物、图画等直观手段，要求外语与思想直接联系。要培养孩子正确的语音，听力反应是相当重要的。语言形成阶段的孩子大约掌握了3,000个英语词汇量，并且能使用简单的英语词组和句子与人沟通还可以用简单的英语提问。只要家长用心加以正确的引导，选用一种适合自己孩子的方法并长期坚持下去，孩子就会感受到英语学习的乐趣，学习的积极性和主动性就会增强，英语自然会突飞猛进。刚刚开始听就急着跟着说，这样做会产生只会跟着说或离开老师的带读就不会说的问题，还会因听不准而说不准。要培养孩子从小就有时间观念，采用多种方法鼓励他们做到并凑成"专时专用、节约归已"好习惯。针对少儿英语学习者，要因“龄”施教，对3-5岁、6-8岁、9-12岁的孩子来讲，要因年龄不同而施以不同的教学方法和教学内容。幼儿英语的学习不能“成人化”，不能“照本宣科”。把每一个英语故事都背下来，或熟读到脱口就能说的程度，那样里面的单词就都都记住了。浸入式教学完全抛开了母语，老师的一切教学活动均用英语进行，使儿童减少了对母语的依赖，直接用英语去反应，从而使英语学习与应用的过程紧密联系，促进了儿童英语思维能力的形成。很多家长对孩子学习都存在急于求成或揠苗助长的心态，总是希望孩子通过短时间的学习达到高水平的效果，殊不知，这样的心态会给孩子无形中带来压力，让孩子产生厌学的心理。在我国，幼儿英语已经被很多幼儿园纳入课程，众多的幼儿英语教师在不断的尝试、摸索中选用不同的教学方式组织幼儿英语课堂教学。现在我国的家长都认为孩子学英语要从小就开始，但是面对市面上琳琅满目的各类教材，他们大多就挑花了眼，不知道该如何选择了。孩子学了半天英语，如果还是只知道从嘴里往外蹦单词，那就是机构失误，老师失职。英语学习，包括所有的语言学习，口语表达都是应该以句子为单位的，而不是单词。对于刚开始学习英语的孩子来说，虽然由于新鲜而产生好奇和兴趣，但是外语一旦真正学起来，还是需要一定的毅力的。英语绘本是融绘画和语言的完美统一，它的作用在于当作语言学习材料时，可以让孩子将英语的词汇发音和具体的图画产生互相对应的联系，形成同母语相同的学习习惯。