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以听说为核心,培养孩子英文语感
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对于少年儿童学习英语来说,听与说是主要的、领先的;读和写,特别是书写是逐步进入并要求的。凡事都不是一帆风顺的,学习英语也如此。语言是特定环境中养成的一种表达习惯,我们之所以不用刻意的学习母语就能自然而然的学会是因为我们在这个环境中。大量听力、阅读、词汇训练,提高英语综合应用能力,同时通过灵活运用培养孩子们的语言创造性。每个孩子在学习时基本都处于厌烦的状态,如果这个时候不好好处理孩子的心态问题,那么则很难进行少儿英语培训。低的孩子,通过自然拼读法学习基础音素、音节、单词,自然而然拼读一些单词英语只是一个交流的工具,在不影响交流沟通的情况下,让孩子真正大胆的开口说英语,能够在生活中用英语进行交流,这才是我们学英语的最终目的。单词环节从故事中提炼出单词。幼儿处于直观形象思维的阶段,所以授课时需要加入大量直观形象的教具。?至意识不到自己是在学习语言,这种“无意识”正是第二语言习得的先决条件。对内容掌握情况的测试了解整体学生的学习效果,使教师把握班级整体学习程度,以做出更合理的教学设计。游戏学习法对于少儿英语启蒙来说,通常是非常有效的,在实际课堂中也能得到切实应用。“让孩子在故事中轻松、快乐、自然习得英语”,这样一种理念符合儿童语言习得规律和儿童心理发展特点。学了会用,巩固知识,运用能力解决问题,这一阶段是孩子们独立学习的开始。把单词背熟并不能代表可以正确地拼写出来。在单词的记忆中,要把读音、拼写和用法融为一体.?英语的听说能力直接影响语言的交流,听不懂,说不好,交流就不畅通。幼儿期的儿童主要是以具体形象性思维为主,但大多数幼儿还是保留了直觉行动性思维的特点。在听英语歌的时候,先让孩子选择他们喜欢的英语歌,父母可以帮助他们找到和歌所配的歌词,边听边看歌词。孩子学英语,先要培养强有力的兴趣。培养孩子的学习兴趣,妈妈首先要有“超越功利”的品味与自信。总是担心自己的发音不标准,所以干脆就不说了,这使得我们的英语学习止步不前。
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