鼓励孩子大胆动手、动脑、动口，让他们在语言实践中自己发现问题，自行查漏补缺，及时整理总结。教儿童学英语的时候，一开始就要通过兴趣引导，让他们学会直接用英语思维。不同层次选用适当方法训练孩子的思维、帮助他们建立直接用英语思考的习惯，而不受到母语的干扰，“英汉互译”。听录音报告的效果，远比不上在现场听报告人亲自讲话的效果好的缘故。放录音让孩子听，通过听让孩子输入，其次是利用插图给孩子讲故事，以此来培养孩子认知英语的能力。字母融入英语发音在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。括很多，除了拼读规则技能之外，还有配套的阅读，写作能力的培养，有学科内容的呈现，不是独立存在的学科项目。一般故事的遣词用字较为自由、更有弹性，其焦点并不完全放在学习语言上，而是同时包含了更深的教育意义，有利于发挥幼儿的想象力。死记硬背的强迫式学习法是非常不可取的！学习的关键还是在于是否能够“学以致用”！所以，孩子学英语，不要光是背单词，更要在日常生活中加以应用。对于刚刚踏入的孩子的来说，学英语已经成为一门功课，是必须要做的事情。中国的家长们对词汇量的过错认识会让孩子无意中受到过错地引导。家长应该从小给孩子创造说英语和听英语的环境，并不是说家长什么都要说英语，除非家长有非同一般的英语水平，否则只需要在一些游戏或者动画或者其它一些活动中去渗透，这样孩子就不会觉得家长跟自己说英语别扭。儿童英语学习本身就是一个漫长的过程，家长们应该慢慢引导孩子，可以通过一些有趣的事物，让孩子感受到英语学习的趣味性。小朋友们在阅读、整理信息的同时，通过排排队、分分类的方法高效地获取信息，学会了分析事件的开头和结尾，有了条理性的思考和认知，养成好的阅读习惯小孩子学习一种新的语言就海绵大脑吸水般毫不费劲，这种情况在移民家庭里再明显不过。我相信长此收集生活中的英语，孩子不仅会产生浓厚的兴趣，同时孩子的自主学习能力和社会实践能力也能够自然生成。上课时几乎完全抛开母语，一切教学活动均用英语进行，减少了孩子们对母语的依赖，直接用英语去反应，老师们跟我解释说这样有利于促进孩子英语思维能力的形成。做动作可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。发挥想象，利用网络进行百科知识调查，创作属于自己的国家探索攻略；通过一系列口语交流活动，促使学生能在各种不同文化环境内使用和运用英语。