新概念的文章很经典，也是应该学的，但绝对不是在英语学习的早期初期。早期阅读的兴趣培养应该是靠绘本。幼儿英语早教，引导孩子如何学习英语以及激发孩子对于英语兴趣是重中之重。对于6岁及6岁以上的孩子，要快速启蒙，可以从自然拼读的学习开始。不仅可以激活课堂气氛我们要把单词放在一个整体或者环境中背诵，那么就不容易忘掉了。英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。小朋友们在阅读、整理信息的同时，通过排排队、分分类的方法高效地获取信息，学会了分析事件的开头和结尾，有了条理性的思考和认知，养成好的阅读习惯孩子能听懂、能应答，就会有兴趣，会有成功感。我们了解到好多家长都想知道怎么给孩子创造一个良好的英语学习环境，让孩子更好的去学习英语，爱上英语。很多孩子在背单词的时候总是喜欢一个人默默背诵，这种方式其实不可取，效果也不好。英语的学习是为了灵活应用，在情景式的学习氛围下，孩子不仅可以练习英语听力和口语能力，还能锻炼英语的思维，广泛积累英语知识，为将来一步学英语奠定基础。浸入式教学培养出来的儿童具有较强的文化敏感性，对他文化表现出积极的态度和认识，有利于加强与其他民族、其他国家的人之间的交往、相互理解与尊重。家长们要先鼓励孩子根据上下语境去猜一下这个单词到底是什么意思，等孩子猜的七七八八或者实在毫无头绪的时候，再和孩子们一起打开词典查找。对于外教的选择，一定要综合考察他的发音、知识层次、教学方法、甚至对孩子的照顾能力等等。让孩子直接接触生动有趣的英文故事，实际上是为孩子营造了一种类似母语的学习氛围，让孩子觉得学故事很有意思，一点都不难，在学故事的过程中不知不觉地就学会了英语。一个好的英语教师要善于创造英语交际环境，加强教师与学生之间、学生和学生之间的交流，让学生在交流中学习语言，在交流中增加对学习的英语的兴趣，在交流中提高英语的运用能力。快乐是一种生活态度和内心的世界,而不是外界的物质。完全凭着兴趣学，课堂上热热闹闹，孩子学得也挺高兴，但对培养孩子的英语素养很难说有实际的帮助。教学方法科学的前提之下，越学越好，越学越开心就会让孩子们对于学习英语的兴趣持续增长，同时也能够让孩子们在日渐习惯的英语学习过程当中加深对于英语这门语言的理解。于语言符号系统的认知能力更强，也有更多想法要表达，因此，这个阶段是扩大孩子词汇量，培养听说能力的好时机。