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    全日制岗前培训、课中指引及课后培养,定期考核淘汰。

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孩子学了半天英语,如果还是只知道从嘴里往外蹦单词,那就是机构失误,老师失职。英语学习,包括所有的语言学习,口语表达都是应该以句子为单位的,而不是单词。在学习过程中穿插些趣味活泼的游戏,通过生动活泼的形式来加快认读,促进记忆,熟练拼读。通过有趣的游戏,激发孩子学习的积极性和兴趣。?3岁至6岁的确是语言学习的最佳时期,不同的孩子可能会稍有差别,但是在这一阶段确实是越早越好。一旦学生能运用所学的英语知识,成就感油然而生,心理上获得满足,从而产生较大的乐趣,教学成效随之明显提高。这样他们的口语自然而然的就提升了有阶段性的把握最佳时期,开发孩子的大脑潜能,学好英语对于其学习其它外语也是很有帮助的。一般孩子的英语学习是在教室或者图书馆通过边唱边学的方式,帮助小朋友们快乐学字母。培养孩子用英语交际的兴趣和能力,以及大胆开口说英语和正确使用英语的习惯。能让孩子用英语讲一讲、演一演,效果会更好。对于每个故事中出现的拼读规律,也需要重点掌握。英语和母语不同,没有学习的氛围和环境,必须“曲不离口”地反复诵读,才会记得牢。设计了阶梯式、递进式的使幼儿乐此不彼的英语游戏,一定会让幼儿全身心地投入在快乐的英语氛围中,使幼儿轻松地习得英语语言。有些书可以设置情景让孩子发展计算,归类能力。根据当针对孩子的年龄,接受程度,进行有选择的教授。相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成,英语思维很难建立的现实,很多教育专家都认为4--8岁是孩子学习第二母语的最佳时间。幼儿期是孩子的关键期,尽管人们对幼儿期进行英语教育的必要性仍存在不同的看法,但从心理学角度来说,儿童时期是学习语言的关键期。低龄儿童处在适应力最强、语言学习能力最强的时期,此时进行适当的英语启蒙是必要的。从中年段,可以进行更深入阅读并简单写作,从写句子过渡到写文章。但是单纯为了学习词汇而进行的词汇是错误的做法
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