活动和游戏时用到的幼儿英语学习内容，教师在上课时，可以围绕幼儿英语日常用语，采用竞争激活幼儿进取心，从而让孩子在欢快的气氛中就能自然习得英语。能够听懂有声读物中的英语是学习英语过程中最困难的部分，鼓励孩子多听，反复听有声读物，直到慢慢理解。利用孩子的兴趣，在游戏中巩固所教知识，教学效果很好。我们周围缺乏自然的英语语言环境，所以需要在一定时间内创设一个模拟的课外英语语言环境，来提高孩子的英语口语表达能力，它包括物质环境和人际交往环境两方面。少儿英语教学视频资源永远都是一个可以获得间接人生经验和童年快乐的视听资源在孩子学英语的初始阶段，一味迎合孩子的娱乐派教材确实能提高学习兴趣，但趣味性有余而科学严谨性不足。满怀信心地相信他们会取得进步3-4岁小儿对周围的一切事物都很关心，兴趣很浓，对所有事物要刨根究底地问个没完。往往在我们国家很少有家长在家里和孩子用英语交流，所以孩子即使在少年儿童英语补习班内可以和老师交流但回到家又等于离开了英语一般，有的甚至还会抛之脑后，这样并不利于孩子对英语的学习。在选择少儿英语听力材料时，节奏感和韵律感很重要，引起他们的兴趣才是学习的关键。对于儿童英语能力和水平的评测，没有统一标准和参考系统，因此也就无法正确评估孩子的英语水平到底处在哪个阶段，以及如何让孩子更好地进行英语的进阶学习。孩子达到9-12时，鼓励他进行原版英文文章和故事阅读，针对特定问题阐述个人见解，这样就将知识内容化为生活经验，在提高孩子的英语阅读能力、巩固所学知识的同时，还扩展了孩子的知识面，以充分实现英语学习的实践意义。幼儿学习外语还可以给脑细胞以丰富的刺激。阿卡索的外教老师是来自英国美国的资深老师，口语说得地道又漂亮，孩子跟着他们学英语，对发音、听力、英语语言思维模式的培养都很如何能够让孩子从一开始就认为学习英语是有趣的，并且能够主动积极去了解英语，讲述英语，这都是少儿英语培训机构的老师们所需要做到的功课。孩子们能对这个单词有一个更深刻的感悟，不仅能够理解它的汉语意思，更能学会它的使用，知道何时、何种情景下我们可以用这个单词，这样才能培养起孩子的“英语思维”。“玩”是孩子注意力最集中、学习力最强的时候。满足学生的成功需要使用TPR教学法，孩子不会因为听不懂或不会说而产生焦虑、担心而回避，他们往往会应用自然的动作模仿积极地参加到活动中去，经过多次“指令动作”的联系，自然地听懂、学会表达。在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。