怎么高效的学习英语单词,有哪些方法?

2021年1月14日 17:11:23

美国语言学家Driller (1978)根据词汇统计特征指出:如果我们认得25个最常见的英文单词,平均每页纸上的词我们会认得33%;如果认得135个常用词,则为50%;如果认得2500个,则为78%;如果认得5000个,则为80%;一旦记得10000个,可达92%。可见, 阅读能力的高低和词汇量的大小是分不开的, 目前大部分人的英语词汇量偏少,这是影响阅读能力提高的主要因素。那么怎样才能提高英语的词汇量呢?

1. 构词记忆法

据估计,英语词汇有100万到120万,但大部分单词是由构词法构成的。构词法包括派生、合成和转化。在教学中,让学生掌握常用的前缀(un/dis/im/il /super.) 、后缀( ly/ less/ ful/ ment…)的含义及用法,就可以根据已知词猜出它的派生词,从而达到扩大词汇 的目的。如:前缀super有超过,超越的含义,就可以猜出supermarket(超级市场)supernatural (超自然的)、superman(超人) 、superstar(超级明星)等词的含义。

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2. 联想记忆法

由一个词联想到和它有关或无关的词,如看到live vi生活,联想到其他词性及用法, 如,直播的、活的等词义。

3. 广泛阅读记忆法

“To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.” 这句名言道出了阅读和词汇量的关系。要有流利的阅读,就必 须有丰富的词汇。大量的阅读可以丰富你的词汇。

4.牢固掌握语法结构

近年来的NMET阅读理解短文的句式结构趋向复杂,语法知识在阅读中的作用已经突显 出来。如在阅读中遇到另人费解的长句、难句,就可以借助语法,对句子进行适当的分析, 搞清各部分的关系,从而准确理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000)为例。该句的29个词中包含了 主语从句,宾语从句、并列句和破折号连接的附加说明等多种关系。其中并列句中又有复合 句,复合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清,才能掌握其意思。 、积累一定的文化背景知识和生活知识

5.积累文化背景生活常识

英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识,还要有一定的文化背景知识和生活知 识。例如在NMET2003的阅读理解A篇,该篇选材涉及地理,介绍了两座farthest/ most distant inhabited islands, 一个为Guinness Book of Records所认定的Tristan da Cunha;另一为复活岛(Easter Island)文章中出现了较多的专有名词,对于阅读经验不足的同学 会形成干扰,而对于那些对Easter Day等背景知识了解的同学,相对就会好些。另外在C篇中,出现了书刊号,如果熟悉这些,就会减少好多阅读困难。

6.养成阅读习惯,掌握阅读技巧

要养成良好的阅读习惯, 就要求平时多朗读, 背诵精彩段落和文章, 以培养语感。 另外, 有的同学在阅读时出声读、点读或回读,这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。 所以要克服这些不良习惯,作到不回读,不声读, 不点读等。只有这样,阅读速度才能加快, 理解的准确率才能提高。

除了良好的阅读习惯外, 也要掌握正确的阅读技巧。 教师要指导学生形成正确的思维方 法。一般阅读时应注意以下几点:

1)、略读(Skimming)即迅速浏览全文,抓住文章大意和主题句,明确作者的态度和意图。

2)、跳读(Skipping) 即快速查找某一相关信息,读时要一目十行,对不相关的内容一带而过。

3)、猜测生词(Guessing the new words)在阅读过程中,不可避免的会遇到生词。如果 一遇到生词就去查字典, 或跳过去不看, 都会影响对文章的理解。 这样就要猜测生词的意思。 不同的语境,单词的意思也就不一样。所以要根据上下文线索和构词法等知识去猜测。

坚持正确阅读方法,培养兴趣,广泛阅读,积累词汇,并且养成良好的阅读习惯,阅读理解能力一定会逐步提高。

希望上面的经验,能够有所帮助,建议可以通过多看看报纸电视来学英语, 当然多和别人交流对英语水平提高最有利, 毕竟你所处的环境对你提高英语很有帮助,最后介绍你看看英文版的哈里波特6,对你也许有帮助。

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