游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与。体现了教师主导与学生主体作用的发挥。孩子不爱学英语，说到底还是觉得课程枯燥，老师讲课方法枯燥，对他们没有吸引力，也可以说，当下的英语教学方法不恰当，使孩子觉得英语难学。北美的教育理念正在逐渐取代以往的教育模式，浸入中国少儿英语培训市场。英语启蒙阶段，我们不要纠结孩子老是不说、老是记不住的，而是主要培养孩子对英语的兴趣，让孩子多听，说的时候注意语调和口音的正确性。孩子对英语的学习是：听说读写，其中后三部孩子可以在课堂和作业中得到巩固，而“听”，孩子们练的却不多，这时家长可以给予一定的补充。外教只能跟孩子进行纯英语交流，如果没有英语基础的孩子在纯外教的班级上课，那就跟看哑巴电影没有任何区别。翻译费时费力，增加学生学习负担，也容易引起孩子的反感。在未来，孩子们最后比拼的其实是知识（不是文凭，知识和文凭不是一个概念），更准确的说，就是有效信息的占有量。在阿卡索，无论是教材、老师还是教学体系，每一个孩子接受的都是地道的美式教育，而这样优质的课程，课时费却十分亲民。自然拼读的学幼儿年龄小，理解和接受能力有限，加上理解故事主要依靠于听觉，所以幼儿英语故事往往内容浅显、篇幅短小、主题单一，幼儿能够比较迅速地理解故事的主题。幼儿初学英语，就象婴儿初学说话一样，纯正、标准的示范音是他们正确发音的前提，而且，导入语又是幼儿获取发音的第一印象，因此，我们一定要规范自己的发音，通过我们的标准发音示范来引导、纠正幼儿发音，让幼儿学到一口标准的英语。小孩子有了比较好的听力理解能力后，加入识字一项的时候，有两类学习手段：1.?不系统学习自然拼读，等孩子学了汉语拼音后再系统学；2.?系统学习自然拼读。儿童英语是6-12岁的孩子学英语的阶段，这也是英语的学习区间只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。孩子们未来的竞争其实并不是文凭或学历的竞争，而是阅读能力的竞争（奥巴马语）?奥巴马已将美国孩子的阅读能力提升到了美国国家战略的高度。英语儿歌唱得好的人较不会唱英语儿歌的人的英语的语感更好、发音更标准、语言更流畅、听觉更敏锐等等。品牌的品质和发展前景是培训机构能够稳定发展的长期保证，也是需要雄厚的实力、财力支撑才可以做到的。“学科式”英语学习法，让孩子的英语水平不止停留在简单的对话上，而是从英语、知识、思维、能力、文化等方面得到全面地提高。