在课堂教学的适当环节开展竞赛活动,即能复习巩固所学语言知识,又能培养学生的参与意识和竞争意识,同时也是增强集体荣誉感、培养团队精神的良好途径。在这些少儿英语资料的基础上，才能让孩子在学习过程中，不断将所学与所用有机结合起来，对英语学科知识消化吸收，内化成一种分析问题解决问题的有利武器。课堂上的动静结合非常重要,如果只是一味地动,幼儿会一直处于兴奋状态,无法潜心到教师所要传授的知识点上面,甚至幼儿如果过于兴奋,还会出现意想不到的事情;但如果只是一味地静,又违背了幼儿的天性,很难提起幼儿的兴趣,因此教师应灵活掌握情况,注意动与静的结合。双语孩子意识到语言是一个可分析和玩的系统。还赠送少儿英语免费试听课，有专业外教帮孩子测试英语水平，纠正口语发音，并且可以定制学习计划。游戏的方式多种多样，最重要的是家长不仅要有让孩子及早学英语的愿望，更重要的是还要会为孩子创造这种环境并且愿意参与进去。儿童学英语，通过“音素、音节、词、句、段、篇”的逻辑顺序，运用自然拼读法初识单词，再连词成句，由句组段，再延伸到篇章。成人式的教学方法显然是不适合儿童的心理和智力发展特点的，将会扼杀孩子们的学习兴趣和学习热情。读的乐趣就在于由开始读不懂到后来渐渐能读懂，要享受这样读的过程。只有这样才能不断进步，不断提升自己的阅读能力和水平。??“外语学习越早越好”似乎成为了社会大众的共识。对于6岁及6岁以上的孩子，要快速启蒙，可以从自然拼读的学习开始。孩子一旦学会了phonics自然拼读，就可以自主阅读，跟咱们的学完拼音就可以自己读故事的道理是一样的。游戏经常结合画画、唱歌、念小诗等，令学生在不知不觉中掌握了对美的涵义的理解，有利于陶冶情趣，提高审美能力。通过规范的语法学习，提高孩子英语能力，达到更高一层的英语感受。要采用多种教学方式帮助幼儿解决故事中出现的新单词、新句子。如果你每天坚持读书半小时，你会发现有很多书中的句子自己也能渐渐的说出来了，这就是朗读的优势。把孩子读的英语录下来，并和原声英语的录音作比较。这种方法可以帮助孩子找出自己英语发音中需要纠正的地方。孩子不大理解的话和反复跟着学的话，需要你反复指导。这时，不能只是用英语来教英语，在画图、吃饭、游戏时也要经常使用提示性的英语。在人们的学习和事业成功的道路上，非智力因素往往起着更大的作用。3-4岁小儿对周围的一切事物都很关心，兴趣很浓，对所有事物要刨根究底地问个没完。