家长可以在孩子学习时反复示范辅导，通过口述、书写示范等方法指导孩子进行正确的书写，逐渐养成良好的书写习惯。学习英语的方法很重要，但很多人都是定性地想学习英语就是简单的背单词、学语法、上课和复习就可以了，不过这么空泛的做法是无法让学习英语的孩子提起劲来的，特别是对于刚刚学习英语的孩子。双语提供教育和职业发展优势。现代青少儿英语采用英语自然拼读法，通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读,听到单词就会拼的学习目的。学英语要使用我们平时没有意识到的另外一个大脑—超逻辑意识脑！词汇量确切是学好一门语言的基本，但是英语学习孤立地背单词不是学习英语的好措施。通过唱字母歌、大小写配对等游戏训练，提高孩童对字母的认知度，打好英语学习?“摩天大楼”?的坚实地基。把每一个英语故事都背下来，或熟读到脱口就能说的程度，那样里面的单词就都都记住了。在浸入式学习开始的第一个月，孩子是在猜老师说什么，第二个月就开始模仿老师的发音和句子，第三个月已不满足听说单词，对完整句和连贯的交流用语的需求增加，交流的愿望日益强烈，在课堂上经常用英语做出积极的反应。交际教学法强调语言是交际的工具，使用是学习语言的最佳方法，倡导课堂上以学生为中心，培养学生的学习兴趣、钻研精神和自学能力。汉语培养的是孩子的语言学习习惯和阅读习惯，这些学习中文的方法、经验和理解水平，可以应用并迁移到英语学习中去。童话剧教学法(Fairy?tales)孩子学习能力的增长，促进了听、说、读、写各方面的提高。尤其是提高了课堂效率。让孩子听歌谣、说韵文,在说说唱唱中学英文,是一种非常有趣有效的学习方法。要注意的是这种英语环境不是家长们拿着书抽查孩子问这个会不会，那个会不会，如此生硬的方法只能让孩子产生厌恶。根据儿童对歌曲、韵律儿歌非常感兴趣的心理特点，在教学中应当充分发挥它们的优越性来带动儿童提高他们对英语学习的兴趣。双语书籍可以发挥作用的领域，父母的支持鼓励，让孩子以另一种语言交流。游戏法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，培养学生综合语言运用能力。早期语言时期(Early-production)这个阶段的孩子走出了英语排斥期，掌握和理解了将近1000个英语单词。对于语言刺激来说是促进大脑细胞生长的一个非常重要的要素。