快乐是一种生活态度和内心的世界,而不是外界的物质。儿童为英语的初学者，一定要以听力为主导，“打通孩子的耳朵”在我们长期的教学中，这一点尤为重要。启蒙阶段：0-6岁学习兴趣、语音语调、自然拼读。中级流利阶段在学习英语的过程中，孩子会使用从母语文字翻译过来的英语，但却也能够从中可以看出：母语好的孩子学英语也比较轻松容易。随着学习时间增加，学习内容的丰富，许多形式相近，语义相似的新旧知识容易产生混淆，这是很多学生都会遇到的一个学习障碍。中级流利阶段也是英语学习的一个关键阶段，处于这个时期的孩子开始用英语来思考，这样更能帮助孩子的英语口语的发展。学生在游戏考核中获得心理上的满足感，有助于学生建立起学好英语的信心和积极的学习态度。到超越阶段，孩子们的英语可以说已经够用了(除非他们未来选择从事语言研究或教学)，我们不用再刻意让孩子学英语，而是要让他们用英语学习其他的知识，比如数学、物理、化学等这些中国学生的强项科目。家长选择外教时不能盲目迷信外教，外教不是神话，也存在若干短板和缺陷。让孩子像学习母语一样学习英语，我们不可能也不需要做到百分之百，毕竟英语不是我们的母语，其实只要做到百分之三四十就能达到事半功倍的效果，具体量化就是能够超过每年将近两万块外教英语课的效果。根据生爱说、爱唱、爱演、爱玩的特点在课前三分钟开展每课一歌，说说演演，绕口令等活动，开发其非智力因素，激发学习的愿望。英汉互译的辅导方式，非但不能帮助孩子学习英语，还会阻碍孩子少儿英语思维的形成和培养。孩子学英语，先要培养强有力的兴趣。相比较于成人英语的学习，少儿英语教育则更加偏重于教学方法的依附，毕竟因为孩子年龄比较幼小的原因，往往自主学习能力不强，学习集中力的时间也比较短暂，因而如果想要让孩子学好英语，那么就必须要具备一套科学的教学方法才可以。家长应当保持足够的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延迟模仿行为，不要从一开始就催促或强迫孩子，以免挫伤孩子的学习积极性，把外语的学习当成苦差、负担。孩子具有记忆力强、接受力强的优势，在学习初期对于图形和颜色的刺激是最敏感的，因此家长应该充分利用这个优势，达到事半功倍的效果。兴趣是第一位的，一定从孩子的兴趣入手，加以科学引导，相信孩子经过半年的学习，阶段，培训班的英语课程难度增大、词汇量猛增、语法知识增多，而孩子能花在英语上的时间又很有限，更不可能在短时间内实现能力的提升。