怎么精读英语？大多数家庭都在进行泛读训练，如何才能把精读带回家？

精读作为英语学习的重要方法之一，不管是英语专业，还是英语爱好者们，怎么精读英语似乎成了迫切要解决的问题。不是所有的英语文章都适合精读，但如果能把一篇文章精读透，好处自然不必多说。最近有宝妈经常向小编咨询各种关于阅读相关的问题，其中咨询过的高频问题基本都与精读和泛读有关。

老师，我们娃儿能够自主阅读，但是看好了“请教”她来给我们讲故事，能讲讲人物大体情节，详细问问矛盾问题或是人物动机，孩子就不知道再继续怎么讲了。

老师，我们孩子一直坚持阅读，每年阅读量也不小，《神奇树屋》看了二十几本，但感觉阅读能力就没有再往上突破了。想让他看难些的中阶罗尔德.达尔的书籍就强烈拒绝。

老师，我们孩子今年初章也读了有两个多年头了，阅读感觉还是浮在表面，吃不太透。只喜欢看看《疯狂学校》，这些和校园生活有关的书籍，其余体裁的说难不理解。该怎么办呀？

……

对于阅读启蒙阶段和刚开始自主阅读的孩子来说，爸爸妈妈最关心的通常是阅读兴趣和习惯的培养。

当孩子已经养成了良好阅读的习惯，能够每天静下心来捧着原版书认真阅读，随着情节起伏或微笑或皱眉，许多爸爸妈妈会觉得大功告成，从此让孩子进入“放养阅读”的状态。

事实上，如果这个阶段不能在阅读的内容和方法上给以孩子有效的辅导，很容易出现前文所说的种种问题：孩子的阅读理解能力进入平台期，徘徊在某一个级别上，无法继续突破。

要解决这个问题，最好的办法就是增加精读。儿童怎么精读英语？如果能找到有经验的人点播一下，对孩子英语的精读和学习进度肯定是有帮助的，免费的试听课程分享给大家，里面有专业的外教老师可以免费教你学英语：

【https://www.acadsoc.com.cn/lps/children/children.htm】（少儿英语）
【https://www.acadsoc.com.cn/lps/fq.htm】（自选外教课程）

为了帮助爸爸妈妈在家里指导孩子有效精读，和文本进行深度互动，突破英文阅读与思维力，本文将分享一些关于精读方法的实用建议，以及有趣好用的图表小工具。

什么是精读？

(What is close reading?)

首先，我们来看看什么是精读？

精读就是close reading，更确切的名称为“深度阅读”，通俗来讲，就是读明白到底文章说了什么。再详细一些讲解，就是针对性地学习文章内的知识点，通常需要老师进行有目的的阅读指导。

与之相对的是 “泛读”，很多孩子一本又一本地读，提高了识字量和阅读速度，获取了一定的知识，体验到阅读的乐趣，其中大部分都是泛读。

如果是想称得上精读的概念，阅读过程中就要包含以下内容，针对不同题材和体裁的书籍，是灵活调整的。

1. 文本层面逐字逐句的意思理解吸收

2. 分析人物语言行为，推测人物性格特点

3. 场景描述推测故事背景

4. 文本内容与自我之间产生的联想感悟

5. 文本内容与其他文学作品之间的联想

6. 文本内容与社会事件和世界之间的联想

7. 措辞，写作结构推测写作意图

8. 针对话题，有效提问，发现问题，提出解决方案

9. 概括/复述文章内容

10. 小说类阅读，理清故事发展顺序和脉络

11. 非小说类阅读，尽多收集信息分析信息

精读能够通过现象看本质，提高孩子的概括、分析、推理、总结等多方面能力。

Reading is thinking阅读即思考，这是阅读中常常说到的一项理念。阅读提升中很重要的一项能力就是思辨力，一个好的阅读者首先要成为一个好的思考者，孩子们需要在阅读中，锻炼提高自身的批判性思维。

当孩子持续沉浸于阅读的乐趣中时，我们需要认真思考两个问题: 他是否吸收了最有用的信息？是否在吸收的过程中加以思考？如果没有，那么就如同孔子所说“学而不思则罔”， 只学习不思考容易茫然，故有“尽信书则不如无书”这一说法，阅读不只是片面的以量取胜，更重要的是质量。

在阅读当中，重要的6个思考方面，分别是：预测，推断，视觉化，联系，提问，总结。

爸爸妈妈还有孩子们需要对这六个方面有所了解，并且在家阅读中，有意识带着孩子或是自己自行去进行六个方面的训练。

比方说神奇树屋《Magic Tree House》系列第五本书《Night of the Ninjas》，我们可以根据封面图画以及题目来推测一下这本书中，Jack和Annie要去哪里进行探险，过程中遇到了谁，这些人有什么特点等等（联系哪个国家的忍者世界闻名，忍者的衣着武器有什么特色等）。

然后我们保留这些预测，在阅读文章的过程当中，检测实际发生情况与预测进行对比比较，然后再产生更多新的预测。读读停停，行行走走，带着思考去阅读一本书。

阅读中6个思考方面有所介绍了，那怎样在阅读当中简洁有效得提升理解和效率呢？ 当爸爸妈妈们不能陪伴孩子们一起读书，无法检测孩子们阅读后的吸收理解呢？

我们可以使用精读思考表（Think Marks）, 它是一个跟进思考型阅读者的工具，这个表格可以从其中五个方面来验证孩子们有效阅读的“真伪”。

具体的使用方法是在阅读前先填写预测（Predict），阅读过程中填写推断（Inference）， 提问（Question），阅读结束后填写联系（Connection）， 总结（Summary）。

这个精读思考表，看似简单清晰，实则大有学问，如果直接给到孩子不加讲解和带领，孩子可能会茫然无措。

又或者是爸爸妈妈们已经手把手带着孩子们阅读了一本书，又拿着思考表在阅读前、中、后实际操作了一遍，但是孩子有可能在自己独立操作的过程当中，又会遇到各种各样的困难。

将阅读转换为思考，这是从输入到输出之间的一个转换过程。就如同买了一个很好的工具，但是不知道怎么用，这时候你就需要一个说明书。

下面这个精读步骤的“说明书”从阅读的前、中、后三个阶段进行了具体的指导。

那在这三个不同的步骤中，可以使用不同的问题进行提问。

阅读前：这本书是关于什么的？我从题目中获得了哪些信息？关于这个主题，我已经了解的内容是什么？我还想知道些什么？

阅读中：我想知道为什么……我很好奇……如果……将会发生什么事情？这个道理说得通吗？我到目前学到了什么？读好了这一章节，给我带来什么样子的感受？我认为接下来会发生些什么呢？

阅读后：我的观点是什么？我学到了什么？我学到了哪些新的知识？文章的主要观点是什么？作者传递了哪些信息？为什么这个信息很重要？我还想知道什么？为什么作者会写这些内容？

这些问题可以被做成简单的书签形式，孩子们在阅读的过程当中，就能够看到手边这样一份问题的罗列清单，从而辅助提醒他们停下来进行下思考，而不是囫囵吞枣式的吃个饼。

其次再辅助一份精读问答表，孩子们就可以在阅读时留存下思考的痕迹了，同时也能够锻炼英语的写作表达以及检测吸收程度。

除了以上介绍的孩子们独立参与成分较多的方式，爸爸妈妈的参与、聆听和讨论是能够让孩子们成为更好的思考型阅读者的重要因素。

很多爸爸妈妈都希望参与进孩子的阅读当中，但有时又发现参与不进去。比方说吃饭的时候问孩子：“你最近在看什么书呢？”孩子有时候答不上来，有时候就不感兴趣得随便说两句，然后…好像就没有然后了。

这个讨论不成功，主要是爸爸妈妈的提问不够具体。如果能够使用“提问清单”，那么和孩子之间的讨论会更加深入。

最后的最后，如果孩子在阅读中出现了问题，无论是无意还是有意，都不应该成为成人责备他们的理由。给孩子真正的帮助比在旁边施加压力更加高效，孩子也会认为可以从你那儿得到有效帮助。

看到这里，相信爸爸妈妈们对精读的重要性，基本方法和小技巧都有了更多了解。除了平日里在家通过亲子互动的方式鼓励孩子深入阅读，平时也可以利用碎片化的时间来参加外教精读课程，让孩子在老师带领下，有针对性地进行训练和突破，更能取得事半功倍的效果。