初中英语阅读的提高方法是:学会猜测生词,进行记时阅读。在阅读过程中常常会碰到一些生词。在一般情况下,不必见到生词就查词典,这样可以保持阅读的连贯性,不致于影响阅读的速度和对文章的整体理解。一般可以根据上下文来判断它是人名还是地名,或是其它组织的名称。如有些词的词干是学过并且掌握了的。
那么,
碰到生词该怎么办呢?可以采用下列三种
办法来处理:
①如果是专有名词,
一般可以根据上下文来判断它是人
名还是地名,或是其它组织的名称。对于这些词不认识关系不大,只
要知道它代表什么就行了。
②通过构词法来分析判断。
如有些词的词
干是学过并且掌握了的,
只不过是加了前缀或后缀转换了一下词性或
词义而已;又如有的是两个单词合在一起的合成词,等等。对于这些
词只要有些构词法的知识就能够猜测或判断出它们的词性或词义了。
③另有一些单词可以根据上下文的内容、
语气来判断它们的含义。
如
果遇到个别难以猜测其义而又会影响到对文章理解的单词,
就应该查
阅一下词典。阅读能力的高低有两个标志,即阅读的精确性和速度,
因此,
初中学生可以经常做记时阅读训练,
以求通过不断的训练来提
高自己的阅读速度和理解能力。将课文中的一些句子投影到屏幕上,
让学生根据上下文来猜出划线部分单词的意思。
(2)
寻找中心词与主题句。让学生自己去寻找和归纳中心句和主
题句,加强对本段文章的理解。教完文章后,让学生归纳中心思想,
这样能加强学生对整篇文章的理解,把课文作为整体来教。
(3)
推知、
判断作者的意思。
有些文章并不直接表明自己的观点,
也不用明确的词语表达。
而使用一些含混的词语,
这就要看学生的理
解能力了。学生应学会认真阅读,分析体会作者的思想
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