幼儿英语早“上班”是否最好?幼儿英语学习应如何着力?

  在我们的身边,很多时候都会看到一批一又批的孩子涌向不同的英语学习班,孩子的英语学习越来越受到家长们的重视,父母不惜花巨资为孩子牙牙学语的幼儿报班。但是幼儿英语早“上班”是否最好?幼儿英语学习应如何着力?下面英语口语外教为大家进行详细解读。

  幼儿英语“上班”并非越早越好

  0-6岁是孩子语言发育的敏感期,但孩子个体性差异比较大,有些语言能力发展得快一些,有的则慢一些。但通常认为4岁以内都是幼儿语言学习能力的关键期,主要以学习母语为主。因为父母要让孩子先学好母语,在孩子有了一定的口头语言表达能力之后,再开始让他接触外语,否则会搅乱其语言系统,造成孩子混淆语言概念,导致语言发育迟缓。因此幼儿学英语早,并不一定能学得好。4岁以后,语言发育已经比较成熟,家长可以适当地创设一个学习外语的环境,让孩子接触英语,比如给他听一些录音、儿歌、看原版动画片,能听进去多少就听多少。

  幼儿英语学习应如何着力?

  第一点,设定切实有效可行的英语学习目标。何谓有效?一是具体的;二是可以量化的;三是能够实现的;四是注重效果的;五是有时间期限的。

  第二点,运用各种方法激发幼儿英语学习的潜能。比如在幼儿开始学英语时,可以采用一些新颖、有趣的学习方法,引起幼儿的求知欲,使他们兴致勃勃地去学英语,当他们学会了一句日常用语,学会说几个英语单词后,就会有一种满足感,就会产生愉快的情趣体验,从而产生更进一步学习英语的兴趣。

  第三点,多为幼儿创设英语环境。多利用实物、直观教具等手段,尽量创设英语情景和语境,让幼儿进行丰富有趣的对话活动。通过直观的环境和实物,让幼儿乐于接受,容易理解,从而最大程度激发幼儿的英语学习兴趣,提高学习效果。

  家长应避免走入幼儿英语学习的误区中,仍要以培养他们对英语的学习兴趣为主,注意灵活运动多种方法,避免幼儿注意力比较弱,好动的弱点,这样才能让孩子在轻松的氛围中学好英语。优秀的英语教育应该有针对性地训练孩子规范的语音语调;培养他们用英语交际的兴趣和能力,以及大胆开口说英语和正确使用英语的习惯。

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