为了学习，孩子需要有互动对话的语言场合，如果对话马上集中在孩子感兴趣的事情上，会有帮助。我们需要一切以孩子的兴趣为先，不要把英语当英语学，而是把英语融入到孩子对生活的好奇和认知过程中。成人完全用简单的英语加上手势来引导儿童游戏，只对儿童用英语提出的请求和意见进行反应，因此在特定的时候为儿童创设了一个微型的英语环境。在课程中融入数学、健康、艺术、戏剧、语言、社会、自然等方面知识，增强孩子的语言运用及沟通能力。等到孩子有比较好的英语基础后，到中期的时候，可以再上外教的课，此时可以发挥外教的优势。主要是因为在现实中，懂中文的外教还是少数。一个好的英语教师要善于创造英语交际环境，加强教师与学生之间、学生和学生之间的交流，让学生在交流中学习语言，在交流中增加对学习的英语的兴趣，在交流中提高英语的运用能力。家长不辞辛苦地接送孩子，省吃俭用地交纳学习费用，课后督促孩子学习，这一切，都是为了提高孩子的英语和水平，有的还因为自己不懂英语、不能辅导孩子学习而苦恼。从英语儿歌，童谣，带CD的英语绘本将是这阶段最有效的学习方法。通过不同的方式，音乐、动画、亲手制作卡片等方式，加深宝宝的印象和理解力。好的老师引导，加上家长回家后的配合，孩子的英语学习之路才会走上正轨。英语课程的教学应特别强调语言环境的创设，应充分利用和开发电视、录音、录像、光盘等多媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛，创设个生动和真实的语言环境。请家长不必在教师的要求以外，再多加抄写作业。采用“三文治教学法”，把重点需要掌握的英语单词、词组和句子夹在汉语之中，让汉语帮助儿童理解英语词义，在满足兴趣的同时学习英语不失为一个行之有效的方法。计划性学习可以让孩子养成好的习惯，随意和计划性可以平衡孩子英语学习的各种方法，让孩子知道，英语学习有很多有趣的方法，这对英语学习一样有其潜移默化的影响。现在提高孩子英语口语能力的渠道不外乎有两种：即课堂语言教学和课外环境渠道。为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的英语入门方式。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。英语儿歌中简单句的大量使用，容易为幼儿所接受和掌握。全身反应法最有效的输入(?动作没有看不懂的）启蒙最快，马上就可以检测学习效果，减少焦虑。采用英语国家在孩子启蒙阶段的英语教学法，把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，不同于传统国际音标，更适合英语初学者。