找语言有趣的动画片或者角色。因为孩子还小，他们想不到那么远，他们不愿"悬梁、刺骨"；再加上一些家长往往采用的方法是"说教"和唠叨，天天讲、老讲，讲多了，孩子就烦了，久之，甚至产生逆反心理。孩子达到9-12时，鼓励他进行原版英文文章和故事阅读，针对特定问题阐述个人见解，这样就将知识内容化为生活经验，在提高孩子的英语阅读能力、巩固所学知识的同时，还扩展了孩子的知识面，以充分实现英语学习的实践意义。不能单纯用单词量或考试来衡量孩子的英语水平。在儿童学习的初期，成人应使用大量的手势、动作和图画来帮助儿童理解活动的目的、要求和方法；随着学习的进行，成人可逐渐减少辅助方法，促使儿童学会以英语与他人进行沟通。幼儿初学英语，就象婴儿初学说话一样，纯正、标准的示范音是他们正确发音的前提，而且，导入语又是幼儿获取发音的第一印象，因此，我们一定要规范自己的发音，通过我们的标准发音示范来引导、纠正幼儿发音，让幼儿学到一口标准的英语。抓住关键期对孩子进行英语教育就会起到事半功倍的效果。培养幼儿英语学习兴趣能够让幼儿积极地参与每一项英语活动。学习的对象不应该是孤立的发音、单词、语法，而应该是句子。孩子学英语时本身就充满了快乐，兴奋与满足。况且毫无目的地让孩子傻疯傻玩，其实对他们的成长并没有多大的益处，却是对孩子聪明才智的一种浪费。随着年龄的增长，“布罗斯卡区”的灵敏性将直线下降，这也就是导致成人学习英语的速度远远低于幼儿的原因。不要轻易地打断孩子的兴趣和说话的思路，适当采用错误容忍的方式，然后再以适当的办法予以纠正。语言学习需要不断地积累和思考，在学习过程中遇到一些难以理解的词语是很正常的，这是语言学习的必然和规律。创造好的语言环境。哪怕不懂或者英语知识有限的父母也可以为孩子语言学习创造条件。儿童的骨骼尚在生长发育中，手指上骨缝尚未长严，如果生长时间地写字，不但会疲劳，还会使手的指关节受到伤害。美国的教材以个性化、选择性为鲜明特征，教学素材非常丰富，教材选用十分灵活。字母融入拼写当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。看英语的漫画书和图片，法语的漫画书和图片，就可以立刻了解两个国家之间的文化差异。近些年来的多项研究结果显示，孩子学习外语最好的时机是在３至４岁。为了从小培养孩子具有学习不能只讲拼时间，重要的是掌握科学的学习方法的意识和能力。